אלימות זאת טעות

אני מסתובבת בגנים ורואה ילדים מרביצים, ילדים בועטים, ילדים מקללים ואני גם פוגשת גננות והורים שלעיתים עומדים חסרי אונים מול האלימות הזאת.

לכל אחד מכם יש ילד אחר עם התנהגות אחרת שיכול היום להרביץ ומחר שירביצו לו ולהפך, יש פה שלל דרכי חינוך והשקפות חיים וקשת של רגשות אבל לכולנו יש אחריות ומטרה משותפת- לשלוח את ילדינו לגן שהם בטוחים, מוגנים ונעים להם בגן.

למה ילדים פועלים באלימות, אתם שואלים? יש מגוון סיבות להתנהגות אלימה זה יכול להיות בגלל סף תסכול נמוך, בגלל קשיי הסתגלות, בגלל קושי לעמוד במשימות הגן, בגלל חיקוי של מודל אלים, היגררות אחרי מנהיג אלים , חסכים שונים של הילד ועוד סיבות כאלה ואחרות.

אז מה עושים?

זיהוי הרגשות ומתן לגיטימציה לרגשות הילד

כולנו כועסים לפעמים ועצובים לפעמים ומקנאים לפעמים וגם לילדים שלנו יש רגשות, כל מיני רגשות.

וחשוב לתת לילדים אפשרות להביע רגש, לתת מילים לרגש ולהרחיב את אוצר המיליםשל הילד בנושא:

"אני רואה שאתה כועס" – לשקף לו את ההתנהגות שלו ולתת שם לרגש. למה? זה נותן לילד תחושה שאנחנו מבינים אותו. להיות איתו: "זה באמת מרגיז" זה נותן שם לתחושה הזו שהילד מרגיש .אפשר גם לשתף ברגשות שלילייים שלנו- היום בעבודה מאד נעלבתי מחברה והלכתי ודיברתי איתה על זה.

לשיר "מה את מרגישה"

דברים שמותר לעשות ודברים שאסור

זה בסדר שהילד כועס, מותר לילד לקנא או לחוש כל מיני רגשות שליליים אבל השאלה מה הוא בוחר לעשות עם אותו הרגש. הוא צריך להבין שיש דברים שמותר לעשות ויש דברים שאסור לעשות.

תהיו בטוחים בצדקתכם
המסר לגבי אלימות צריך להיות ברור, מובן וחד משמעי. (משא ומתן יש לשמור לתחומים אחרים…) כאילו הילד נגע בחשמל חשוב לשדר מסר אחיד ולא מסר סותר או כפול (הן מבחינה מילולית והן מבחינת התנהגות)
היו עיקביים
פעלו במקום לדבר- אל תחפרו! אמרתם פעם אחת, פעמים, שלוש, זהו! לפעול!
להפריד את הילד מההתנהגות – אין ילד רע, יש התנהגות שאינה ראויה / מקובלת.
אין לפתור בעיה של אלימות אחת באמצעות אלימות אחרת, למשל: צעקות או הנחייה לילד להחזיר מכה.
את ההתנהגות האלימה יש להפסיק באופן ברור וחד משמעי, אך לא באלימות!
אתם מהווים מודל לחיקוי עבור הילד,נהגו בהתאם.
יש לעזור לילד לקשר בין רגשותיו לבין ההתנהגות האלימה.
חשוב לעודד את הילד לבטא במילים את כעסו / תסכולו ואת הסיבות לכך- במקום באלימות.
חשוב לעודד את הילד לבטא גם רגשות "שליליים", אך באמצעים לגיטימיים שונים כמו: ציור, משחק, חוגי אמנויות לחימה ועוד.
יש לתת לילד תחושה שהוא יכול לשפר את התנהגותו ולהאמין בכך.